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四年级上册心理健康教案第二课 认识自己

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  • 2019-03-04 20:25:40

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文档简介:

四年级上册心理健康教案第二课 认识自己1我是谁我是谁————认识自我认识自我一、理论分析一、理论分析自我概念就是指个体对自己的知觉。它是指自我系统中的认知方面或描述性内容,它所表达的是人们关于自己身心特点的主观知识,所回答的是“我是谁”的问题。近年来的研究表明,儿童自我概念的发展状况与儿童的心理健康、学业成就等均有密切的关系。随着生理的不断发育和心理的不断发展,儿童自我认识的水平在不断提高,但他们仍然以注重对自己的外在评价为主,在教师的指导下,他们能够逐步转向发现自己内在的、实质的变化,使得对自我的评价更加客观、全面,这将有利于学生形成良好的自我概念。因此,通过一些心理健康的教育活动帮助小学生逐渐掌握内化的行为准则来监督、调节、控制自己的行为,从对自己的表面行为的认识、评价转向对自己的内部品质的更深入评价,有利于小学生自我意识的发展、情绪情感的积极体验,形成健康的心理。二、辅导目的二、辅导目的1、通过训练让学生了解“认识自我”的重要性,帮助学生掌握“认识自我”的基本方法和技能。2、强化学生的自我意识和自我感受,激发他们的自信心和想象力。3、通过学习活动,使自知的“我”与他人所知的“我”

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