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六年级下册心理健康教案十一二课教案

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文档简介:

六年级下册心理健康教案十一二课教案第十一课、创意乐无限教学目标:知识与技能:1.引导学生认识逆向思维的特点和作用。2.通过活动锻炼学生的逆向思维能力,培养逆向思维技巧并解决相关问题。过程与方法:故事阅读、团体讨论、自我检核。情感态度与价值观:通过活动锻炼学生的逆向思维能力,培养逆向思维技巧并解决相关问题。教学重点:引导学生认识逆向思维的特点和作用教学难点:通过活动锻炼学生的逆向思维能力,培养逆向思维技巧并解决相关问题。教学过程:一、好故事大家猜1.美国科普作家阿西莫夫从小就聪明,年轻时多次参加“智商测试”,得分总在160左右,属于“天赋极高者”之列,他一直为此而洋洋得意。有一次,他遇到一位汽车修理工,是他的老熟人。修理工对阿西莫夫说:“嗨,博士!我来考考你的智力,出一道思考题,看你能不能回答正确。”问题:有一位既聋双哑的人,想买几根钉子,来到五金商店,对售货员做了这样一个手势:左手两个指头立在柜台上,右手所致拳头做出敲击状的样子。售货员见状,先给他拿来一把锤子;聋哑人摇摇头,指了指立着的那两根指头。于是售货员就明白了,聋哑人想买的是钉子。聋哑人买好钉子,刚走出商店,接着进来一位盲人。这

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