本课时语篇为师生对话。内容围绕学习不同的颜色展开。Mr Jones将画板上的三原色红黄蓝颜料进行混合，调制出其他的颜色。学生观察颜色混合的神 奇变化，并能尝试探索更多不同颜色混合的结果。词汇内容围绕大自然中事物的颜色展开。词汇部分通过绿草、棕熊、黄鸭、紫花、蓝海等大自然的动植物与景色，引导学生认识多彩的世界
【Why】
学生在学习颜色单词、掌握基本句型后，通过画板上基本三原色的混合，学 生直观感受新的颜色的动态生成过程并进行学习，引导学生通过不断尝试探索颜色的奥秘。词汇内容通过探究大自然事物的颜色，引导学生学会仔细观察世界，感受多彩的世界，了解大自然的神奇与奥秘。
【How】 该对话是比较简单的师生日常对话，涉及到关于颜色的词汇red,yellow,blue,orange, green,purple…师生通过句型“-What colour is it?- It’s…” 交流看到的颜色;通过”…and….make…”交流颜色的混合结果。该对话语言简洁明了，能让学生了解颜色主题的日常表达，并感受生活中的色彩之美。词汇部分是以图文为主，涉及大自然中事物的颜色，如green grass、blue sea、a yellow duck、 a purple flower等；表达看见多彩世界的句型“I see …”